… mit diesem Bildungsverständnis sind Kinder von Geburt an kompetent handelnde Wesen, die sich selbst ein „Bild von der Welt” gestalten. Aus diesem Grund stehen die Förderung der Eigeninitiative und der Selbstbildungsprozess des Kindes im Mittelpunkt. Das Kind ist immer Akteur seiner eigenen Entwicklung. Es gibt uns somit den nächsten Schritt seines Reifeprozesses nach individuellem Tempo an.

Parallel entwickelt es seine ganz persönlichen Interessen, Vorlieben und Abneigungen und gibt uns die Möglichkeit Wegbegleiter und Impulsgeber zu sein. Kinder sind von Natur aus Forscher und Entdecker. Sie möchten hinter die Kulissen ihrer Umgebung schauen um sie zu verstehen. Diese Entwicklungs- und Selbstbildungsprozesse werden von uns als eigene Leistung betrachtet. Daher ist für uns die aktive Wahrnehmung, Beobachtung und Dokumentation der Thematiken des Kindes eine wichtige Grundlage.

Denn individuelle Kinder brauchen eine individuelle Förderung. Basis ist eine positive Eingewöhnung (Berliner Eingewöhnungsmodell) und eine sichere emotionale Bindungsbeziehung zu seinen Bezugspersonen. Fühlt sich das Kind sicher und geborgen, kann es sich forschend und entdeckend den unendlichen Weiten unserer Welt öffnen.

Die Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Eltern hat somit einen hohen Stellenwert. Alle Kinder und Familien haben bei uns den gleichen menschlichen Wert, unabhängig von Geschlecht, Hautfarbe, Sprache, Religion, Meinung oder Herkunft.

Unsere Kindertagesstätte ist ein Ort des gemeinsamen Lebens, Lernens und Spielens. Kinder, die unsere Einrichtung besuchen, sollen sich rundum wohlfühlen, Wertschätzung empfangen und Geborgenheit erleben.

Eben das, was eine gute Zwischenmenschlichkeit ausmacht!

Es ist uns wichtig das Kind (den Menschen) als eigene und individuelle Persönlichkeit anzuerkennen.